ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по профессионально-трудовому обучению в 10 классе
| Раздел | Материаловедение. Инструменты и оборудование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды нетканых материалов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2.1 иметь представление о процессе производства нетканых материалов; 10.1.2.2 различать ткани с пропиткой, с блестящим покрытием, с применением (различных отделок/покрытий). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
|
Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы продолжаем изучать материаловедение. На прошлых уроках мы говорили о тканях и их свойствах. А теперь представьте: что было бы, если бы из нашей жизни исчезли все нетканые материалы — салфетки, ватные диски, маски, флизелин, синтепон?» Выслушивает варианты учеников (2–4 ответа), записывает ключевые слова на доске. Затем подводит к теме: «Вот видите, как много вокруг невидимых, но важных вещей. Сегодня мы научимся их различать и узнаем, как их производят». |
Ученики отвечают на вопрос «Что было бы, если…», предлагают свои версии: например, «не было бы салфеток», «нечем было бы протирать пыль», «одежда стала бы менее тёплой». |
Использование визуального ряда: на столе учителя образцы нетканых материалов (салфетка, ватный диск, синтепон). Детям с ООП предлагаются карточки с подписями. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Образцы нетканых материалов, доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||