ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по ЗАКОНУ И ПОРЯДКУ: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ в 7 класс
| Раздел | ЗАКОН И ПОРЯДОК: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профилактика правонарушений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать правовую культуру и ответственное поведение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему — как не допустить ошибок, которые могут привести к серьёзным последствиям. Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "ПОДРОСТКОВОЕ ПРАВОНАРУШЕНИЕ". Не думайте долго, пишите первое, что вспоминается. Время пошло! (Через минуту). Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Давайте вместе посмотрим, что у нас получилось. Какие три самые частые или самые яркие ассоциации мы видим? (Например: "драка", "воровство", "прогулы", "полиция", "стыд"). Почему, как вы думаете, именно эти слова появились?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем выходят к доске, создают общую mind-map (интеллект-карту). Участвуют в обсуждении, называют и комментируют выбранные ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик принял участие в обсуждении, высказал своё мнение по выбору ключевых слов. |
Стикеры, маркеры, доска (или интерактивная доска/онлайн-доска типа Miro). ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примеров ассоциаций, если у класса возникнут затруднения, чтобы "расшевелить" мысль. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||