КСП «Устав школы в жизни ученика. Исследовательский вопрос: Какие проблемы могут быть в школе без Устава» по основам права, 7 класс

• Обучающиеся смогут назвать не менее 3 основных разделов Устава школы и объяснить их назначение.
• Обучающиеся смогут проанализировать конкретные школьные ситуации, применяя положения Устава, и сделать вывод о его роли.
• Обучающиеся смогут сформулировать аргументированный ответ на исследовательский вопрос «Какие проблемы могут быть в школе без Устава?».

Учитель приветствует класс:

«Здравствуйте, ребята! Я рад вас видеть. Сегодня нам предстоит важный разговор. Посмотрите на доску. На ней написано слово „Устав“. Что вы знаете об этом слове? Какие ассоциации у вас возникают?»

Учитель слушает ответы, затем задаёт проблемный вопрос:

«А теперь представьте: мы просыпаемся утром и приходим в школу, а Устава нашего класса и школы больше не существует. Он исчез! Правил нет, обязанностей нет, прав тоже нет. Что произойдёт? Запишите свои гипотезы на стикерах и прикрепите на нашу „Корзину идей“ на доске».

Учитель фиксирует все гипотезы на доске.

• Ученики называют ассоциации (права, обязанности, законы, правила, порядок).
• Каждый ученик на стикере записывает свою гипотезу о том, что может произойти в школе без Устава.
• Прикрепляют стикеры на доску.

Для детей с ООП:

• Карточки-опоры с началом фраз: «Я думаю, что...», «Без Устава может...»
• Визуальная доска с картинками «Школа», «Порядок».

Дескрипторы (без баллов):

• называет ассоциацию к слову «Устав»;
• выдвигает гипотезу о проблемах без Устава;
• участвует в обсуждении.

• Стикеры, маркеры, флипчарт;
• Презентация «Устав школы»
• ИИ-инструмент: генерация проблемных ситуаций через ChatGPT (заранее подготовленные)