ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 11 класс
| Раздел | Частное право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Договор займа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление о договоре займа как виде гражданско-правового договора, раскрыть его правовую сущность, условия заключения, права и обязанности сторон, а также развить умение применять нормы права при анализе практических жизненных ситуаций. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуй! Посмотри на эту картинку. [Показывает мем: изображение человека, отчаянно ищущего мелочь по всем карманам, с подписью «Когда нужно вернуть 100 тенге, взятые у друга в 2015 году»]. Как думаешь, почему эта ситуация знакома почти каждому? О каком правовом отношении, скрытом за бытовой ситуацией, она нам напоминает?" Выслушивает ответ. "Абсолютно верно, это про долги, про заем. Но что превращает простую просьбу «одолжи до зарплаты» в правовые отношения? Сегодня мы разберем именно этот юридический инструмент — договор займа. Давай сформулируем ключевой вопрос нашего урока: «Как простую бытовую сделку «в долг» оформить так, чтобы защитить свои права?» Запиши этот вопрос." |
Ученик рассматривает мем, анализирует юмор и бытовую ситуацию. Отвечает на вопрос учителя, предполагая, что речь идет о долге, займе, обязательствах. Формулирует и записывает ключевой вопрос урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой долговых отношений. • Ученик принимает и записывает ключевой вопрос урока. |
• Мем/картинка на экране или распечатка. • Проектор/экран или планшет. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания или подбора релевантного визуального контента, активирующего личный опыт ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||