ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Предложение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предлоги и предложения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение) с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение; *1.3.3.1* составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя рисунки, знаки, схемы, опорные слова |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляйка») |
«Ребята, послушайте небольшую историю. Однажды в лесу звери нашли записку: "Медведь спит ... берлоге. Белка живёт ... дупле. Лиса спряталась ... нору." Но часть слов потерялась! Как вы думаете, какие маленькие слова-помощники пропали? Давайте их найдём и всё исправим. А заодно узнаем, как они называются». Учитель показывает картинку леса и запись на доске с пропусками. Просит 2–3 учеников высказать предположения. «Молодцы! Эти маленькие слова — предлоги. Они помогают понять, где находится предмет. Сегодня мы будем учиться читать и составлять предложения с предлогами». ИИ-инструмент на этапе: использование голосового ассистента (например, Алиса или ChatGPT голосом) для озвучивания загадки про предлоги, чтобы привлечь внимание. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Презентация (слайд 1: «Записка» с пропусками). • Картинка «Лесные жители». • Голосовой ИИ (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||