ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Грамоте в 1 класс
| Раздел | Грамота |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предлоги |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Распознавать и писать предлоги |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Мальчик Алмаз очень спешил в школу. Он выбежал из дома, перебежал через дорогу на красный свет, забежал в класс, положил портфель на парту и сел за урок. Всё ли Алмаз сделал правильно? Давайте найдём неточности в его действиях. А ещё я записала его рассказ на доске. Посмотрите: «Выбежал издома, перебежал черездорогу, забежал вкласс, положил портфель напарту». Что здесь странного?»
Педагог выслушивает ответы о правилах поведения и обращает внимание на слитное написание слов. Учитель: «Верно, он нарушил правила дорожного движения! А ещё в записи его слов пропали маленькие, но очень важные слова. Кто догадался, какие? Это слова-помощники, которые показывают, где что находится: ИЗ, ЧЕРЕЗ, В, НА. Они называются предлоги. И их всегда нужно писать отдельно от других слов. Сегодня мы будем учиться их находить и правильно писать». |
Слушают историю. Отвечают на вопросы: «Нельзя переходить на красный свет», «Нужно смотреть по сторонам», «Слова написаны слитно». Предполагают, что пропали маленькие слова (предлоги). | Картинка-схема «Правильный переход дороги». Запись предложения из истории на индивидуальной карточке с выделенными цветом предлогами (ИЗ, ЧЕРЕЗ, В, НА). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет хотя бы одно нарушение правила (переход на красный). • Ученик замечает слитное написание слов в предложении. • Ученик пытается назвать пропущенные слова (предлоги). |
Доска, мел/маркер. Карточка с историей для ООП. Картинка «Пешеходный переход». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||