ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 8 класс
| Раздел | 8.4A Неравенств |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение систем неравенств №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.11 решать системы и совокупности двух квадратных неравенств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
«Добрый день, 8 класс! Сегодня нас ждёт серьёзная работа. Но начнём с разминки. У вас ровно 2 минуты, чтобы решить 3 мини-неравенства на карточках. Готовы? Время пошло! (таймер на экране).
После спринта — самопроверка по слайду. Кто решил все три верно — поднимите зелёную карточку. Кто ошибся — не беда, сегодня всё отработаем».
Реплика: «Задание: 1) x² – 9 > 0, 2) x² + 2x – 3 ≤ 0, 3) (x-1)(x+4) < 0. Проверьте себя: 1) (-∞;-3)∪(3;∞), 2) [-3;1], 3) (-4;1).» |
Индивидуально решают на карточках. Самопроверка, сигнал зелёной/красной карточкой. | • Дескрипторы: верно решены 3 неравенства (без баллов — разминка). | Карточки-трехминутки, таймер на проекторе, слайд с ответами. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация быстрых примеров). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||