ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 класс
| Раздел | Математическое моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 решать простые текстовые задачи изученных видов 8.3.1.3 решать текстовые задачи на встречное прямолинейное движение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Представьте, что два друга вышли из разных городов навстречу друг другу. Один идёт со скоростью 5 км/ч, другой — 7 км/ч. Расстояние между городами 36 км. Через сколько часов они встретятся?» Учитель: «Кто считает, что через 2 часа? Подними руку. Через 3 часа? А может через 4?» (Даётся 30 секунд на размышление, затем голосование). Учитель: «Интересно! Почему ты выбрал именно этот вариант? Как ты рассуждал?» (Выслушивается ответ ученика). Подсказка для учителя: если ученик ошибается, не исправлять сразу, а предложить проверить в ходе урока. |
Ученик слушает, поднимает руку при голосовании, высказывает своё мнение (например: «Я думаю, 3 часа, потому что 5+7=12, а 36/12=3»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Устная задача, доска/маркер для записи чисел. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных задач с другими числами, если нужно быстро изменить условие. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||