ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-гимназия №10"
Краткосрочный план по Математике в 8 классе
| Раздел | Решение текстовых задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решения прикладных физических задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.3 использовать квадратичную функцию для решения прикладных задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Представьте, что вы — инженер-испытатель. Ваша задача — проанализировать полет сигнальной ракеты, запущенной с земли. Вы знаете, что ее высота над землей меняется по закону h(t) = 40t - 5t², где h — высота в метрах, t — время в секундах. Вам нужно ответить на два ключевых вопроса: на какую максимальную высоту взлетела ракета и сколько времени она будет находиться в воздухе? Я провел расчеты и получил ответы: максимальная высота — 80 метров, время полета — 8 секунд. Все ли верно в моем решении? Давайте вместе найдем неточность.» ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичного сюжета с другими параметрами или для создания интерактивной истории, где ученики задают уточняющие вопросы ИИ о полете тела. |
Слушают, визуализируют задачу. Проверяют расчеты учителя мысленно или делая краткие пометки. Высказывают предположения об ошибке (например, что время полета найдено неверно, так как нужно найти нули функции, а не просто удвоить время достижения max высоты). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к сюжету. • Делает предположение о возможной ошибке в расчетах (например, о нахождении времени полета). |
Доска или проектор с записью условия: h(t)=40t-5t² и «ответов» учителя. Возможность использования ChatGPT для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||