ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 8 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными и их системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение системы линейных уравнений с двумя переменными способом сложения и способом подстановки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я нашла картинку, которая идеально описывает наше состояние перед контрольной. (Показывает мем: человек пытается собрать пазл, но детали не подходят). Знакомо? Почему это про нас?» Выслушивает ответы (про уравнения, про поиск решений). «Сегодня мы с вами превратимся в детективов, которые собирают улики (уравнения) в одно целое. Цитата недели: «Умный собирает знания, познав вкус знаний, растет». Давайте расти вместе!» |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы: «Пазл — это система, надо собрать», «Трудно, но можно». Записывают цитату в тетрадь. | • Дескриптор: участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Без баллов. |
Мем на слайде (презентация), цитата на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||