ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 7 классе
| Раздел | Алгебраические дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия над алгебраическими дробями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.19 выполнять сложение и вычитание алгебраических дробей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную ситуацию. В агрофирме два участка. Один участок имеет площадь a гектаров, второй — b гектаров. В первый день засеяли (a+b)/3 часть всей земли. Какую часть осталось засеять? Как это вычислить, если у нас есть алгебраические дроби? Попробуйте спрогнозировать ответ, не вычисляя, просто предположите, с чего начать решение?» Пауза, выслушивает 2-3 версии. «Отлично! К концу урока вы сможете точно ответить на этот вопрос.» |
Ученики слушают, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах (30 сек). Предполагают: «нужно вычесть дроби», «привести к общему знаменателю». | • Дескрипторы (без баллов): - предлагает идею; - аргументирует прогноз. |
Доска, мел/маркер, карточки с кратким условием кейса (раздатка). ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация аналогичного кейса на лету, если нужно изменить числа). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||