ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Переменная. Выражение с переменной |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вычисление значений алгебраического выражения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.2 вычислять значения алгебраических выражений при рациональных значениях заданных переменных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с запутанным лабиринтом, подпись: 'Мой мозг, когда пытаюсь посчитать выражение с переменными']. Почему это может быть про нас сегодня? Кто объяснит связь с темой нашего урока?"
Выслушивает предположения учеников. "Верно! Лабиринт похож на путь, который нужно пройти, чтобы вычислить сложное выражение. Сегодня мы научимся уверенно и без ошибок проходить этот путь — вычислять значения алгебраических выражений. Запишите тему урока в тетради: 'Вычисление значений алгебраического выражения'." |
- Смотрят на мем, улыбаются.
- Высказывают предположения: "Потому что выражения могут быть сложными, как лабиринт", "Потому что можно запутаться в вычислениях". - Записывают тему урока в тетрадь. |
Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и умением связать мем с темой урока.
Дескриптор: ученик предлагает идею, связывающую изображение с понятием "вычисление выражений". |
- Проектор/экран.
- Презентация с мемом (сгенерирован, например, в Ideogram.ai или Midjourney по запросу "запутанный математический лабиринт, мем"). - ИИ-сервисы для генерации визуальных мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||