ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Рациональные числа и действия над ними |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрический смысл модуля числа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.11 понимать геометрический смысл выражения |a|. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-провокация») |
«Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (Мем: человек стоит на вершине горы с подписью "Казахстан – моя точка отсчёта. А как далеко я от дома?"). Обсуждение: "Почему это про нас? Каждый из нас живёт в Казахстане, у каждого есть свой дом, свой 'ноль' на карте. Сегодня мы узнаем, как математика помогает измерить расстояние от любой точки до начала отсчёта. Это и есть модуль числа. Готовы?» (Учитель показывает карту Казахстана с отмеченными городами, связывая с темой расстояния). |
Ученики смотрят мем, высказывают предположения (смешная картинка про расстояние, про Казахстан). Отвечают на вопрос учителя: «Расстояние от дома до школы, от города до столицы». Формулируют, что сегодня будут измерять расстояния на числовой прямой. |
Дескрипторы (без баллов): - Активно участвует в обсуждении мема - Приводит 1-2 примера расстояния из жизни - Проявляет интерес к теме |
Проектор, слайд с мемом, карта Казахстана (презентация) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||