ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 класс
| Раздел | Деление рациональных чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение обыкновенных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Приводить к общему знаменателю Сравнение обыкновенных дробей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе такую ситуацию: у нас в Казахстане есть два поля - одно принадлежит фермеру Алихану, другое - фермеру Данияру. Алихан засеял 3/5 своего поля пшеницей, а Данияр - 2/3 своего поля. Как вы думаете, у кого из фермеров больше засеяно пшеницей? Как это определить, если дроби имеют разные знаменатели?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов из жизни Казахстана |
Учащиеся высказывают предположения, пытаются найти способ сравнения дробей, делятся жизненным опытом | Работа в паре с сильным учеником, использование наглядных материалов (круг, разделенный на части) | Наблюдение за активностью и первоначальными представлениями | Интерактивная доска, картинки полей Казахстана |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||