ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Зависимости между величинами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы задания зависимостей между величинами: графический способ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.9 строить графики зависимостей, заданных формулой и таблицей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Вы помогаете родителям в магазине. Стоимость одного килограмма яблок — 500 тенге. Мы можем составить таблицу: 1 кг — 500 тг, 2 кг — 1000 тг и так далее. На прошлом уроке мы научились строить графики по таким таблицам. А теперь вопрос на прогноз: если мы построим график зависимости стоимости покупки от веса яблок, как он будет выглядеть? Будет ли это прямая линия, кривая или что-то другое? Почему? Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Правильно, многие предположили, что это будет прямая линия, потому что чем больше вес, тем больше стоимость, и она растет равномерно. Сегодня мы не только проверим этот прогноз, но и научимся строить графики по формулам, что позволит нам делать такие прогнозы быстрее и точнее. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Графический способ задания зависимостей»." |
Слушают, обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы (прямая линия). Записывают тему урока. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о виде графика (прямая, проходящая через начало координат). Без баллов. |
Доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор для возможной демонстрации простого графика (опционально). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных бытовых кейсов с разными зависимостями (прямая/кривая) для дифференциации стартового обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||