ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Зависимости между величинами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы задания зависимостей между величинами: аналитический (с помощью формулы), табличный, графический |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.9 строить графики зависимостей, заданных формулой и таблицей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Психологический настрой: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами три картинки: график изменения температуры за день, таблица стоимости яблок в зависимости от их веса и формула пути S = v * t. За 1 минуту, не обсуждая, запишите в тетрадь все ассоциации, которые у вас возникают с этими изображениями. Какие слова, понятия приходят на ум? Время пошло!"
Формулировка темы и целей: "Время вышло. Поднимите руку, кто записал 3 и более ассоциации. Отлично! Давайте послушаем несколько вариантов. (Выслушивает 3-4 ответа). Все ваши идеи очень близки к теме нашего сегодняшнего урока. Мы будем говорить о том, как можно описать связь, зависимость между двумя величинами. Например, как зависит пройденный путь от времени или стоимость покупки от количества товара. И сегодня мы изучим три главных способа, как эту зависимость можно задать и показать. Запишите тему: «Способы задания зависимостей между величинами: аналитический (с помощью формулы), табличный, графический». Наша цель — научиться переводить зависимость из формулы в таблицу и из таблицы в график." |
Ученики индивидуально записывают ассоциации (например: числа, график, рост, падение, цена, расчет, скорость, время, ось X, ось Y). Затем слушают учителя и одноклассников, записывают тему и цели урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 3 ассоциаций за отведенное время. 2. Ученик активно слушает ответы одноклассников. 3. Ученик корректно записал тему урока в тетрадь. |
Презентация (слайд 1: три изображения: график, таблица, формула). Тетради, ручки. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||