ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Линейные уравнения с двумя переменными |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы решение системы линейных уравнений с двумя переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.19 решать системы уравнений способом подстановки и способом сложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
«Ребята, посмотрите на экран (раздаточный лист). Здесь зашифрована фраза из двух слов. Каждой букве соответствует число. Расшифруйте ребус:
(1;2), (2;3), (3;5) и (1;2), (2;3), (3;5) — запись повторяется. Что это?» После гипотез: «Да, это слово ПАРА. А второе слово: (4;7), (5;8), (6;10) — зашифровано слово МЕТОД. Итак, тема сегодня — методы решения систем. Какие способы вы знаете? Запишем гипотезы на доске». Принимает все варианты, фиксирует на флипчарте. |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (подстановка, сложение, графический). Формулируют тему и задачи урока. | • дескриптор: участвует в обсуждении, предлагает версии. без баллов |
Проектор/слайд с ребусом, флипчарт, маркеры; ИИ-инструмент: генерация ребуса (ChatGPT/DALL·E) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||