ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ново-Троицкая ОШ отдела образования Карабалыкского района" УОАКО
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Статистика. Комбинаторика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение комбинаторных задач. Урок закрепление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.3.1 знать определения среднего арифметического нескольких чисел, размаха, медианы и моды ряда числовых данных; 6.4.3.2 вычислять статистические числовые характеристики; 6.4.2.1 решать комбинаторные задачи методом перебора; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с комбинаторными задачами и статистикой. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы у Казахстана было не три цвета на флаге, а четыре? Сколько разных вариантов флагов можно было бы составить, если порядок цветов имеет значение?" Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты ответов и способов решения." Выслушивает гипотезы (например, "очень много", "можно перебирать", "по формуле"). Фиксирует ключевые слова на доске (перебор, варианты, порядок). "Отлично! Ваши идеи показывают, что вы понимаете суть комбинаторных задач — найти все возможные варианты. Сегодня мы закрепим метод перебора и посмотрим, как можно проанализировать полученные данные с помощью статистики." |
Ученики размышляют, высказывают предположения. Возможные ответы: "Будет много комбинаций", "Нужно рисовать все варианты", "Можно использовать таблицу". Активно включаются в обсуждение. | Для учеников с ООП учитель показывает изображение флага Казахстана, задает наводящие вопросы: "Сколько цветов мы видим? Если добавить еще один, например, белый, как будем искать варианты?" Предлагает начать запись первых комбинаций (синий-желтый-белый...). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Ученик пытается предложить способ нахождения количества вариантов (перебор, схема). |
Изображение флага РК. Доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Генератор цветовых палитр (например, с помощью ChatGPT или специального сайта) для визуализации возможных комбинаций 4-цветного флага. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||