ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Пропорция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мәтінді есептерді пропорцияның көмегімен шығару |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Тура және кері пропорционалдық тәуелділік |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: если 3 кг яблок стоят 600 тенге, а мы хотим купить 9 кг. Что было бы, если бы цена за килограмм не менялась? Как быстро найти стоимость? Какая здесь зависимость?» Выслушивает варианты: «Цена постоянна, количество увеличилось в 3 раза — стоимость тоже увеличится в 3 раза». Подводит к понятию прямой пропорциональности. |
Предлагают гипотезы: «нужно умножить 600 на 3», «это прямая пропорция». Приводят бытовые примеры. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает версию о связи величин. • Приводит пример прямой/обратной зависимости из жизни. |
Доска, мел, презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||