ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Масштаб. Решение практических задач по карте, плану и чертежу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.5 усвоить понятие масштаба; 6.5.1.3 применять масштаб при работе с картой, планом, чертежом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: кот на карте с подписью «Я тут главный, а масштаб 1:1 — не влезаю!») Как думаете, почему кот не влезает? Что такое масштаб? Где в жизни вы встречались с этим словом?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит к теме: «Сегодня мы станем настоящими картографами и строителями — научимся читать карты и чертежи, чтобы ни один кот не остался без дома!» Ценность: «Трудолюбие и профессионализм начинаются с точности. Профессионал всегда проверяет масштаб, чтобы не ошибиться.» |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы (масштаб — уменьшение/увеличение). Приводят примеры: карты, модели машин, чертежи. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в обсуждении. • Приводит хотя бы один пример из жизни. |
Проектор, ноутбук, мем (картинка кота на карте), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||