ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | логика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Магические квадраты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с понятием магического квадрата и сформировать умение составлять и анализировать магические квадраты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы откроем для себя одну из древних математических загадок. Посмотрите на доску. Я пишу в центре словосочетание «Магический квадрат». У вас на партах лежат стикеры. Ваша задача за 1 минуту индивидуально написать на них все ассоциации, мысли, слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это может быть что угодно: «магия», «цифры», «игра», «загадка». Готовы? Начали!»
Через минуту: «Время вышло. Прошу каждого подойти и приклеить свой стикер вокруг центрального слова на доске. Теперь давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу слова: «квадрат», «равно», «сумма», «тайна», «Дюрер». Отлично! Давайте обсудим три из них. Почему «сумма»? (Выслушивает предположения). Почему «тайна»? (Выслушивает). И кто такой Дюрер? (Если никто не знает, говорит: «Это художник, который использовал магический квадрат в своей гравюре. Мы сегодня об этом узнаем»). Итак, наша задача на уроке – разгадать эту «тайну», понять, что такое «магическая сумма» и как связан с этим художник Дюрер». |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
- По очереди выходят к доске, приклеивают стикеры. - Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои предположения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или интерактивная панель.
- Стикеры, маркеры. - ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister или XMind), созданная учителем заранее для визуализации ассоциаций. Помогает быстро структурировать идеи класса, показать связи между понятиями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||