ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Линейное уравнение с одной переменной, содержащее переменную под знаком модуля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линейное уравнение вида |x|=b |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.4 решать уравнения вида |x|=b, где b – рациональное число; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень интересную тему. Но сначала я задам вам вопрос на размышление: Что было бы, если бы расстояние от вашего дома до школы всегда было только положительным числом, а вы могли бы идти как в одну, так и в другую сторону? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это связано с числами на координатной прямой?"
Выслушивает 3-4 варианта ответов, подводит к понятию направления и величины. "Отлично! Вы затронули идею направления и величины. В математике есть специальное понятие для 'величины без учета знака' — это модуль числа. Именно уравнения с модулем мы сегодня и будем решать." |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например: "Мы бы всегда знали, сколько шагов, но не знали, куда идти", "Это как если бы мы измеряли только длину пути, а не направление", "Число было бы всегда больше нуля"). Вступают в диалог с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель для фиксации идей. ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Mentimeter) для сбора всех идей класса в режиме реального времени и визуализации облака слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||