ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Коэффициент. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.6 знать определения понятий коэффициента, подобных слагаемых; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим изучать алгебраические выражения. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы в выражении 5a не было цифры 5? Как бы мы тогда понимали, сколько раз взята буква a? Или, например, в выражении 3x + 2x + x – как можно было бы быстро посчитать, сколько всего «иксов»? Подумайте минуту и предложите свои варианты ответов. Как вы думаете, для чего нужны числа перед буквами?» ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных провокационных вопросов «что если…» по теме, чтобы быстро создать банк идей для начала урока. |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи. Возможные ответы: «Без цифры было бы непонятно», «Можно было бы писать a+a+a...», «Эти числа как-то упрощают запись», «В последнем примере можно сложить все числа перед x». | Наблюдение, устные ответы. Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о роли числового множителя в выражении. | Классная доска или интерактивная панель. ChatGPT для подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||