ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | КООРДИНАТНАЯ ПЛОСКОСТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Координатная плоскость. Координата точки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Освоить навыки построения координатной плоскости, определения координаты точки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение человека, который потерялся в торговом центре и говорит: "Я нахожусь где-то между фуд-кортом и кинотеатром...". Подпись: "Когда тебя просят назвать точное местоположение".] Почему это смешно? И почему это про нас, про сегодняшний урок? Давайте обсудим».
Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно! Чтобы точно описать положение точки, одного слова "где-то" недостаточно. Нужна система, точный "адрес". Сегодня мы научимся давать такой точный адрес любой точке на плоскости. Это и есть тема нашего урока: "Координатная плоскость. Координата точки"». |
Ученики смотрят на мем, улыбаются. Предполагают ответы: «Потому что он не знает точного места», «Потому что нужно уметь точно указывать, где что находится». Формулируют связь с темой урока: необходимость точной системы для определения положения. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о смысле мема. • Учащийся устанавливает связь между идеей мема и необходимостью точной системы координат. |
Проектор, экран, слайд с мемом. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или поиск готовых мемов по теме "координаты", "местоположение". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||