ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Алгебраические выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 69. Доказательство тождеств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.8 знать определения тождества и тождественных преобразований; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с математического детектива. Посмотрите на доску: я утверждаю, что 2x + 3x = 6x. Кто-то говорит, что это верно, кто-то - что нет. Давайте разберемся! Как вы думаете, почему это утверждение может быть ошибочным? Что нужно сделать, чтобы проверить его истинность?" | Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, предлагают способы проверки утверждения |
Дескрипторы: - Учащийся может определить ошибку в утверждении - Предлагает способ проверки через подстановку значений - Объясняет, почему равенство не выполняется для всех значений x |
Интерактивная доска, маркеры, ИИ-сервис для генерации провокационных утверждений (ChatGPT) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||