ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю. Сравнение обыкновенных дробей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение обыкновенных дробей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.16 - приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю; сравнивать обыкновенные дроби, смешанные числа; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: два котика, один держит табличку с дробью 2/3 пиццы, другой – с дробью 3/5 пиццы, и оба смотрят на целую пиццу с вопросом "Кто больше съел?"). Что вы видите? Почему коты в замешательстве?"
Выслушивает ответы. "Верно, они не могут сразу понять, кто съел больше, потому что доли пиццы разделены по-разному. Как мы можем им помочь? Какая тема прошлых уроков поможет нам?" (Наведение на тему приведения дробей к общему знаменателю). "Именно! Сегодня мы будем учиться не просто приводить дроби к общему знаменателю, а использовать этот навык для их сравнения. Это как раз то, что нужно нашим котикам и нам в жизни. Тема урока: «Сравнение обыкновенных дробей». Запишите ее в тетради." Использование ИИ: Генерация персонализированных мемов или комиксов на тему дробей с помощью нейросетей для создания изображений (например, DALL-E, Craiyon). Это повышает вовлеченность и создает личную связь с материалом. |
- Ученики рассматривают мем, улыбаются.
- Отвечают на вопросы учителя: "Дроби с разными знаменателями", "Нужно привести к общему знаменателю". - Формулируют проблему и цель урока. - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем (проекция или раздатка).
- Доска/экран. - Тетради. - ИИ-сервис для генерации изображений (DALL-E, Craiyon). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||