ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Повторение пройденного материала |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научит к операциям с дробями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух друзьях, Пете и Васе. Они заказали две одинаковые пиццы. Петя съел 3/8 своей пиццы, а Вася — 5/8 своей. Петя говорит: «Я съел больше, потому что 3 больше 2, а в дроби 3/8 цифра 3 стоит вверху». Вася с ним не согласен. Кто из них прав? И есть ли в рассуждениях Пети неточность? Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Итак, кто нашел неточность? Правильно, Петя сравнивает числитель своей дроби с чем? (С числителем другой дроби? Нет, с цифрой 2, которой вообще нет в условии!). А как правильно сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями? Давайте вспомним правило." |
Слушают историю. Обсуждают в парах (сосед по парте), кто прав и в чем ошибка. Выдвигают версии. Формулируют правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями: из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше. | Участвуют в обсуждении в паре с поддержкой учителя или ассистента. Получают визуальную опору: карточки с изображениями пицц, разделенных на 8 частей, где закрашены 3 и 5 частей. Могут использовать правило, записанное на индивидуальной памятке. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью в парах. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, пытается сформулировать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями. | Карточки с изображением пицц (бумажные или на экране), интерактивная доска, памятки для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||