ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 класс
| Раздел | қозғалысқа, түсімділікке берілген есептер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Түсімділік |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.2** есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділік/егіннің түсімділігі, ауданы мен массасы/ жылдамдық,ара қашықтық, уақыт шамалары арасындағы тәуелділігің пайдалану; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю – не верю» + голосование) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я утверждаю: "Если с одного поля собрали 200 кг картофеля, а с другого такого же размера — 150 кг, то урожайность на первом поле выше". Поднимите правую руку, кто согласен, левую — кто не согласен. Почему вы так думаете?» Выслушивает 2-3 учеников. Подводит к понятию «урожайность на единицу площади». |
|
Использовать визуальный ряд: два одинаковых прямоугольника с подписями массы. Для детей с ООП — карточки «больше-меньше». | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение; • аргументирует ответ. |
Презентация (слайд с полями), карточки для голосования (зелёная/красная), ИИ-чат (ChatGPT) для генерации аналогичных утверждений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||