КСП «Умножение и деление многозначного числа на однозначное число» по математике, 4 класс

• Научиться письменно умножать многозначное число на однозначное, комментируя алгоритм.
• Научиться выполнять деление многозначного числа на однозначное с остатком и без остатка, используя алгоритм.
• Применять свойства умножения и деления при решении задач и уравнений.

1. Оргмомент. Каллиграфическая минутка.
«Ребята, откройте тетради, запишите число, классная работа. Пропишите цифру, которая встречается в числе 46248 (это 4). Напишите строку цифры 4 в соединении с другими цифрами: 46, 24, 48. Старайтесь писать аккуратно, как настоящие профессионалы. Помните: трудолюбие начинается с красивого почерка.»

2. Арифметический диктант.
«Я читаю выражения, вы записываете только ответы в строчку через запятую:
— 500 умножить на 2 (1000)
— 840 разделить на 4 (210)
— 1200 умножить на 3 (3600)
— 4500 разделить на 5 (900)
— 320 умножить на 2 (640)»

3. Цитата недели.
«Прочитаем хором: "Труд — это не просто деятельность, а зеркало человеческого бытия." Как вы понимаете эти слова? Почему важно доводить дело до конца?»

4. Провокационный вопрос с голосованием.
«Поднимите руку, кто считает, что умножать многозначное число на однозначное легко? А кто думает, что легко ошибиться? Давайте проверим. Посмотрите на пример: 23124 × 2. Есть ли у вас идеи, с чего начать?» (Выслушивает 2-3 ученика).

• Записывают число, каллиграфическую минутку.
• Слушают диктант, записывают ответы.
• Читают цитату, высказывают мнение.
• Голосуют, обсуждают, предлагают варианты.

• Участвует в устном опросе.
• Высказывает предположения.
• Аккуратно выполняет каллиграфию.