КСП «Умножение двузначного числа на однозначное (закрепление)» по математике, 4 класс

• Применять алгоритм умножения двузначного числа на однозначное для решения стандартных примеров (базовый уровень).
• Применять алгоритм умножения для решения контекстных задач, связанных с реальными жизненными ситуациями (основной уровень).
• Создавать и решать многошаговые практические задачи с использованием умножения, демонстрируя понимание алгоритма (продвинутый уровень).

"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с котом, который пытается одновременно нести 3 пакета с покупками, и подпись: 'Когда надо умножить 23 на 3, а ты пытаешься сложить 23+23+23...']"

"Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок? Кто объяснит связь?"

Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Сложение одинаковых слагаемых — это долго и неудобно, особенно когда их много. Умножение — это быстрый и эффективный инструмент, который экономит наши силы и время, как если бы у кота была тележка. Сегодня мы будем закреплять этот полезный навык, чтобы действовать быстро и правильно, как ответственные математики!"

Смотрят на мем, улыбаются.

Высказывают предположения: "Кот делает сложение, а можно было умножить", "Мы тоже иногда путаемся, когда умножаем", "Умножение помогает считать быстрее".

Слушают, настраиваются на тему урока.

• Ученик высказывает предположение о связи мема с темой умножения.
• Ученик проявляет познавательный интерес к началу урока.