ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | 4.2.1.1 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение и деление в практических задачах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять операции сложения и вычитания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с котом, который смотрит на разбросанные по полу игрушки и говорит: «Ну вот, опять все игрушки убрать надо… Это ж минимум 5 подходов по 4 игрушки!»). Почему этот кот считает, что ему нужно сделать 5 подходов? Как он получил число 20?»
«Абсолютно верно! Он использовал умножение: 5 подходов * 4 игрушки = 20 игрушек. Но что, если он захочет раскладывать игрушки не по 4, а поровну в 5 коробок? Какое действие ему понадобится?» «Правильно, деление. Сегодня мы как раз будем применять умножение и деление в таких вот практических, жизненных ситуациях. Наша цель – научиться видеть, где в жизни «прячутся» эти действия, и правильно их использовать. А еще сегодня мы проявим трудолюбие и профессионализм: доведем каждое задание до конца, будем работать аккуратно и самостоятельно. Проверьте, все ли готово у вас на парте: учебник, тетрадь, ручка, линейка, карандаш.» |
Ученики рассматривают мем, смеются. Отвечают на вопросы учителя.
Возможные ответы: «Он умножил 5 на 4», «Он посчитал, сколько всего игрушек убрать». Отвечают: «Деление», «20 игрушек разделить на 5 коробок». Ученики организуют свое рабочее место, настраиваются на урок. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/картинка на экране (проектор или интерактивная доска).
ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает привлечь внимание и создать позитивный настрой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||