ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Уравнение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | тема: решение дробных уравнений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся решать простые дробные уравнения, развивать логическое мышление и навыки математических вычислений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Корзина идей») |
«Ребята, представьте: вы печёте печенье по рецепту. Нужно 3/4 стакана сахара, но у вас есть только мерный стакан на 1/2. Как узнать, сколько раз нужно отмерить? Сегодня мы научимся решать уравнения с дробями, которые помогут в таких ситуациях. А пока — задание-вызов: на доске запись х/5 = 4. Как вы думаете, что такое х? Спрогнозируйте ответ устно». (Выслушивает 2-3 версии, не комментирует правильность). «Отлично! В конце урока мы проверим ваши догадки». |
Выдвигают гипотезы, предлагают свои варианты (х = 20, х = 9, х = 4/5). Участвуют в обсуждении. | Визуальная опора: карточка с уравнением и подписанными компонентами (делимое, делитель). Для детей с ООП — готовая схема-подсказка на парту. | • Дескрипторы (без баллов): — выдвигает предположение; — обосновывает идею (даже ошибочную). |
Доска, маркер, карточки с уравнением. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация аналогичных примеров для быстрой смены). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||