КСП «Решение двойных неравенств. Астрономия» по математике, 4 класс

• Объяснять структуру двойного неравенства на примерах, связанных с космическими объектами.
• Решать простые двойные неравенства вида a < x < b, применяя знания о пересечении множеств решений.
• Составлять и решать контекстную задачу (на математическую грамотность), используя двойное неравенство для описания реальной ситуации (режим дня космонавта, правила безопасности).

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше космическое путешествие. Но чтобы запустить наш корабль, нужно разгадать шифр. Посмотрите на доску. Вы видите ребус: изображение двух знаков '<' и '>', между ними — знак вопроса, а вокруг — звезды. Что, по-вашему, может означать этот ребус? Запишите свои догадки в тетрадь. (Даю время 2 минуты). Теперь послушаем ваши версии".

Фиксирую ключевые гипотезы на доске: "два неравенства", "что-то между", "интервал", "двойной знак".

"Отличные идеи! Действительно, сегодня мы будем изучать особый вид неравенств, где неизвестное число находится как бы между двумя другими. Это называется двойное неравенство. И оно очень важно для точных расчетов в космосе, например, для определения безопасной траектории полета".

• Рассматривают ребус.
• Индивидуально записывают предположения в тетрадь.
• Высказывают свои версии вслух.
• Слушают объяснение учителя, корректируют свои записи.

• Ученик предлагает гипотезу, связанную со знаками сравнения или понятием "между".
• Записывает свою идею в тетрадь.
• Активно участвует в обсуждении.