КСП «Проценты» по математике, 4 класс

• Находить 1%, 10%, 25%, 50% и 100% от числа, используя правило нахождения процента от числа.
• Решать одношаговые текстовые задачи на проценты в контексте реальных жизненных ситуаций (скидки, чаевые, налоги).
• Применять полученные знания для составления и решения собственной задачи на проценты, демонстрируя трудолюбие и умение доводить работу до конца.

"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: в магазине на все товары объявили скидку 25%. Вы с родителями выбрали игрушку, которая стоила 4000 тенге. Как вы думаете, сколько теперь придется заплатить? Запишите свои предположения на стикерах. Не обязательно точный расчет, просто вашу догадку. Кто готов поделиться своим прогнозом и объяснить, как он к нему пришел?"

Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует ключевые слова на доске (половина, четверть, делить на 100).

"Отлично! Сегодня мы научимся точно рассчитывать такие скидки, а также решать много других полезных задач. Тема нашего урока — «Проценты»."

• Слушают кейс.
• Индивидуально записывают свой прогноз на стикере (например, "3000 тг", "1000 тг меньше").
• Желающие озвучивают свои предположения и рассуждения (например, "25% — это четверть, 4000:4=1000, значит, цена снизится на 1000 тг").
• Записывают тему в тетрадь.

• Упрощенная формулировка кейса: "Скидка 25% — это как одна часть из четырех. Цена 4000 тг. На сколько она уменьшится?"
• Предоставление шаблона для ответа на стикере: "Я думаю, новая цена ______ тенге, потому что ______."
• Визуальная опора: изображение ценника со старой ценой и знаком "скидка 25%".

• Ученик выдвигает предположение о возможной цене товара со скидкой.
• Ученик пытается объяснить свою логику, используя бытовые понятия (половина, четверть, часть).

• Стикеры, маркеры.
• Доска/флипчарт.
• Изображение ценника (презентация или карточка).
• ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva AI, Midjourney) для создания наглядных ценников с разными скидками.