ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 класс
| Раздел | Раздел 3В – Дроби и проценты. Задачи. «Охрана окружающей среды» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проценты. Закрепление. Экологические проблемы РК |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.1.5 понимать, что процент – сотая часть целого; 4.5.2.4 использовать для обозначения процента символ % (10 %, 20 %, 25 %, 50 %, 75%, 100) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Эко-челлендж») |
«Ребята, посмотрите на доску: здесь зашифрована тема. Я называю загрязнитель, а вы хором отвечаете, сколько процентов от всех отходов составляет пластик? (40%). Молодцы! Сегодня мы — команда экологов-математиков. У каждого на парте карточка с числом. За 1 минуту в паре найдите 50% от этого числа. Начали!» Таймер 60 сек. После — проверка: «Какое число у вас получилось? Почему?» «Мы сегодня не просто решаем, а помогаем природе. За каждый правильный ответ вы получаете "зелёный лист" для нашей карты чистоты.» |
|
Для детей с ООП — карточка с визуальной подсказкой (50% = 1/2, рисунок половины яблока). Числа до 100. Дополнительная помощь учителя в паре. |
Дескрипторы (без баллов): • Верно находит 50% от числа. • Использует символ % в устном ответе. • Работает в паре, слушает партнёра. |
Карточки с числами, таймер, «зелёные листы» для поощрения, доска/проектор, презентация с эко-фактами. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации быстрых примеров (вывод на экран). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||