ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переместительное свойство сложения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.6 применять переместительное свойство сложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуй! Сегодня мы с тобой откроем один очень важный секрет, который спрятан в знакомых всем числах. Давай начнём с разминки для ума. У тебя есть ровно 1 минута. Возьми лист и ручку. В центре листа напиши слово «СЛОЖЕНИЕ». Вокруг него запиши или нарисуй все слова, примеры, образы, которые приходят тебе в голову, когда ты слышишь это слово. Готов? Начали!" (Через минуту). "Отлично! А теперь посмотри на свою карту мыслей и выбери из неё 3 самые интересные, на твой взгляд, ассоциации. Почему ты выбрал(а) именно их?" ИИ-инструменты: Можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) для создания интерактивной mind-map. Для ученика с ООП можно заранее сгенерировать в ChatGPT набор картинок-ассоциаций к слову "сложение" (кубики, яблоки, счётные палочки) и предложить выбрать из них. |
Ученик создаёт mind-map (интеллект-карту) на листе бумаги, записывая или рисуя ассоциации (например: плюс, сумма, числа, прибавить, яблоки, равенство). Выбирает 3 ассоциации и объясняет свой выбор устно. |
Адаптация: Ученик получает лист с уже нарисованным в центре словом «СЛОЖЕНИЕ» и 6-8 картинками-подсказками вокруг (яблоко, мяч, цифры 1, 2, 3, знак «+», знак «=», смайлик). Задача: соединить линией 3 понравившиеся картинки с центром и назвать их. Педагог помогает сформулировать мысль.
Методы: Визуальная опора, уменьшение объёма письменной работы, помощь в вербализации. |
Формативное оценивание: Наблюдение.
Дескриптор: Ученик создаёт карту ассоциаций (не менее 3 элементов) и аргументирует выбор минимум одной. |
Листы А4, цветные карандаши/фломастеры, таймер (онлайн или на телефоне). Онлайн-доска Miro/Jamboard. Набор распечатанных картинок-ассоциаций для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||