ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | 3В «Дроби и проценты. Задачи» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение. Охрана растений и животных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.3 анализировать и решать задачи: на нахождение части от целого, составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок математики посвящен очень важной теме — охране растений и животных. Но сначала — разминка для ума! На экране вы видите задачу-челлендж. У вас ровно 2 минуты, чтобы решить её индивидуально в тетради. Старт!»
Задача на экране: «В заповеднике живёт 20 сайгаков. 1/4 часть из них — детёныши. Сколько детёнышей сайгаков в заповеднике?» Через 2 минуты: «Время вышло! Поднимите руку, кто готов назвать ответ и объяснить решение. (Выслушивает 1-2 ответа). Молодцы! Вы только что решили задачу на нахождение части от целого. Именно этим мы и будем заниматься сегодня, но задачи станут сложнее и интереснее». |
Индивидуально читают задачу на экране, решают в тетради. По истечении времени поднимают руку, отвечают, объясняют решение (20 : 4 = 5 детёнышей). | Для учеников с трудностями в чтении/понимании условия: карточка с той же задачей, где ключевые слова («20 сайгаков», «1/4 часть», «детёныши») выделены цветом или подчеркнуты. Рядом — рисунок-схема: 20 кружков, разделенных на 4 равные группы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик прочитал и понял условие задачи. • Определил целое (20) и часть (1/4). • Выполнил верное арифметическое действие (20 : 4). • Записал ответ с пояснением. |
• Проектор/интерактивная доска. • Таймер (онлайн или на доске). • Карточки-подсказки для ООП. • ИИ-инструмент: Генератор быстрых задач (например, ChatGPT) для создания аналогичных разминочных задач с разными числами и объектами (растения, животные). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||