ПРОВЕРЕНО _________________________
КГУ «__________________________»
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Раздел 1 D. Геометрические фигуры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного. Учиться – всегда пригодится! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.1.1** - распознавать и называть куб, прямоугольный параллелепипед и его элементы (вершины, ребра, грани); 4.3.1.3 - составлять и применять формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда (V=a·b·c); 4.5.2.3 - обозначать заглавными буквами латинского алфавита куб, прямоугольный параллелепипед и читать их по обозначению |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — анализ мема) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Давайте начнём наш урок с улыбки. Посмотрите на экран — здесь мем (показывает слайд с мемом: огромная коробка, а в ней маленький подарок, или смешная картинка "Как я укладываю вещи в чемодан")». «Почему это про нас? Что общего у этого мема и сегодняшнего урока?» (Пауза, выслушивает версии учеников). Предполагаемые ответы: «Там коробки», «Нужно считать объём, чтобы всё влезло», «Это про геометрические фигуры». Учитель: «Верно! Сегодня мы будем обобщать знания о геометрических телах — кубе и прямоугольном параллелепипеде. Тема урока: "Обобщение изученного. Учиться – всегда пригодится!" Знания, которые мы получим, пригодятся каждому в жизни: при переезде, упаковке вещей, ремонте или планировании полок. И работать сегодня мы будем в группах — нужно помогать друг другу, слушать каждого и договариваться. Это наш главный секрет успеха!» Учитель показывает видео-вступление (1 мин) или слайд с целями урока. |
Ученики смотрят мем, высказывают свои идеи, включаются в обсуждение. Формулируют тему и цель урока. |
Критерий: активное участие в обсуждении. • Дескриптор: высказывает предположение о связи мема и темы урока. • Дескриптор: демонстрирует готовность к сотрудничеству. Без баллов. |
Компьютер, проектор, слайд с мемом. Видео-ролик "Геометрия в жизни" (1 мин). ИИ-инструмент: доска Padlet для сбора идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||