План урока: Математика, 4 класс
ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | «Путешествие в будущее» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение. Строим будущее сами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.3.2 составлять последовательность чисел/ группу чисел выбрав самостоятельно закономерность или правило |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторителлинг с ошибкой») |
«Ребята, представьте: мы строим город будущего. В этом городе все дома построены по строгим числовым правилам. Один архитектор оставил нам чертёж: 2, 4, 6, 9, 10. Но он сказал, что в этом ряду есть одна ошибка. Какое число здесь лишнее? Почему? Давайте найдём неточность вместе. Обсудите в парах 1 минуту». (После обсуждения): «Верно, число 9 — оно нечётное, а все остальные чётные. Настоящая последовательность должна быть: 2, 4, 6, 8, 10. Сегодня мы сами будем создавать такие правила и строить свои числовые города». |
Ученики слушают, обсуждают в парах, высказывают версии. Определяют, что лишнее число — 9, так как оно нечётное. | Для ученика с ООП (трудности счёта) — карточка с визуальной опорой: чётные числа выделены зелёным, нечётные — красным. Ребёнок может просто показать на число. | Дескриптор: находит и объясняет ошибку в последовательности. Без баллов. | Интерактивная доска, карточки с числами, изображение города будущего. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичного ряда с ошибкой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||