КСП «Диаграммы: строим и читаем» по математике, 4 класс

• Собирать данные через опрос одноклассников и представлять их в виде таблицы.
• Строить столбчатую диаграмму по собранным данным, соблюдая масштаб и подписи.
• Анализировать готовую диаграмму, формулируя не менее двух содержательных выводов о предпочтениях класса.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с забавной картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Показывает мем: несколько разных животных (кошка, собака, попугай, хомяк) стоят перед графиком, на котором изображены столбики разной высоты с подписями «Любимая еда», и один из животных говорит: «По графику видно, что корм для попугаев самый популярный!»).

«Почему это смешно? Что хотел сказать автор? Как вы думаете, почему этот мем может быть про нас, про наш сегодняшний урок?»

Выслушивает ответы. Подводит итог: «Совершенно верно! Животные пытаются читать диаграмму, чтобы понять предпочтения. Сегодня мы с вами тоже будем учиться строить и читать диаграммы, чтобы наглядно представлять информацию, например, о наших общих увлечениях. Это поможет нам лучше понимать друг друга. Тема урока: «Диаграммы: строим и читаем».

• Рассматривают мем.
• Высказывают предположения о юморе в картинке (животные анализируют данные, как люди).
• Делают вывод, что урок будет связан с графиками, столбиками и анализом информации о группе.
• Записывают тему в тетрадь.

• Активно участвует в обсуждении мема.
• Высказывает предположение о связи картинки с темой урока (диаграммы, данные, предпочтения).
• Принимает тему и цель урока.

• Проектор/интерактивная доска.
• Мем «Животные читают диаграмму» (подготовленное изображение).
• ИИ-инструмент для генерации мема/иллюстрации по запросу (например, DALL-E 3, Midjourney) — для создания наглядного и вовлекающего образа, соответствующего теме.