ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | дроби в жизни человека открытый урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | • закрепить понятие дроби как части целого; • научить применять дроби при решении жизненных задач; • закрепить навыки сравнения дробей и нахождения части от целого. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас открытый урок. Давайте начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не целый, а его часть. Записываем числом и чертой. Если пиццу разделили на 8 кусков, а ты съел 3, то это именно он. Что это?» Запишите вашу догадку на стикере и прикрепите к доске. Давайте посмотрим на ваши гипотезы. Итак, большинство из вас написали «дробь». Совершенно верно! Сегодня мы будем говорить о том, как дроби живут рядом с нами в повседневной жизни." | Слушают загадку. Индивидуально записывают ответ (слово "дробь" или свой вариант) на стикере. Прикрепляют стикеры к доске. Участвуют в обсуждении гипотез. | Дескрипторы: Ученик предлагает гипотезу, связанную с понятием части целого. (без баллов) | Цветные стикеры, доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||