ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике (в дательном падеже) в 3 классе
| Раздел | Живая природа. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числа в пределах 1000 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.1.1. понимать образование чисел в пределах 1000; считать в прямом и обратном порядке в пределах 1000; определять место числа в натуральном ряду чисел. 3.1.1.2. читать, записывать и сравнивать трехзначные числа 3.2.2.1. находить множество решений простейших неравенств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 минут) Вызов (метод) |
Сценарий: Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке математики мы отправимся в путешествие по нашей Родине — Казахстану. А чтобы узнать тему, давайте вспомним, что мы умеем делать с числами. Я предлагаю вам игру. Возьмите стикер и за 1 минуту запишите все ассоциации, которые возникают у вас, когда вы слышите «числа до 1000». Что это может быть? (Учитель включает таймер на 1 минуту.)» Учитель собирает стикеры, прикрепляет на доску, образуя ментальную карту (mind-map). Учитель: «Посмотрите, как много ассоциаций! Теперь выберем три самых интересных и обсудим. Почему вы написали „природа“? Как числа связаны с природой Казахстана?» |
Ученики в течение 1 минуты записывают на стикерах по 2–3 ассоциации: «сотни», «разряды», «сравнение», «горы», «реки», «животные» и т.д.
Затем совместно с учителем выбирают 3 ассоциации и отвечают на вопросы, объясняют свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска, стикеры, таймер, маркеры.
ИИ-инструмент: приложение Miro/MindMeister для создания цифровой ментальной карты (можно использовать на интерактивной доске). |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||