ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Число 19 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.9 определять место каждого из чисел 1-20 в натуральном ряду чисел; 3.2.1.10 записывать числа 11-20, понимать поместное значение цифры в двузначном числе; 3.2.1.11 узнавать однозначные и двузначные числа на отрезке числового ряда от 1 до 20; 3.2.1.8 составлять двузначные числа из десятка и единиц. Раскладывать двузначные числа на десяток и единицы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в гости к одному особенному числу. Давай представим, что все числа от 1 до 20 живут на одной улице. Что было бы, если бы число 19 вдруг исчезло с этой улицы? Как бы это повлияло на его соседей, числа 18 и 20? Что бы они почувствовали? Давай подумаем вместе.» Выслушиваю предположения ученика. Подвожу к мысли о порядке и важности каждого числа в ряду. «Правильно, между 18 и 20 образовалась бы дырка, пропуск. Значит, 19 занимает свое, очень важное место. Сегодня мы подробно изучим это число.» |
Ученик слушает, размышляет, высказывает свои предположения (например: «18 и 20 стали бы соседями», «Между ними был бы пропуск», «Ряд стал бы короче»). | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||