ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | функциональная грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Занимательные задачи в стихах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать навыки счета, нестандартное мышление, внимательность |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости прилетела любознательная пчелка Жужа. Она очень любит математику и сочинила для вас задачку. Послушайте внимательно: «Жу-жу-жу, летит пчела, Итак, Жужа спрашивает: сколько всего друзей на цветочках? Кто быстро посчитал? (Выслушивает ответы, например, 11). Молодцы! Но давайте проверим, все ли мы учли? Внимательно перечитаем стихотворение. Все ли друзья остались на цветочках? Найдем подсказку.» |
Слушают стихотворение. Пытаются быстро дать ответ (чаще всего 5+6=11). Перечитывают про себя условие, ищут неточность. Высказывают предположения: «Один шмель улетел!». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает условие задачи. • Замечает несоответствие между первым импульсивным ответом и деталями условия. • Формулирует, в чем заключается «ловушка» в задаче (один шмель улетел, его не нужно считать). |
Картинка пчелы (презентация или на доске). Текст задачи на слайде или на плакате. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||