ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Измерение длины сторон многоугольников, поверхностей предметов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.3 – измерять длины сторон многоугольников, предметов окружающего мира и обобщать, составлять, применять формулы нахождения периметра Р = (а + b) ∙ 2, Р = а ∙ 4, Р = а + b + с; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что, если…") |
Учитель: "Ребята, представьте, что мы с вами — архитекторы и строители. Что было бы, если бы мы не умели измерять длины сторон и не знали периметр? Например, если бы мы строили забор вокруг школы, а измерить участок не смогли?" Выслушивает 3-4 варианта (забор будет кривой, не хватит материала, комната получится неправильной формы). "Верно! Именно поэтому сегодня мы учимся измерять и вычислять периметр — это наш профессиональный инструмент. Трудолюбие и аккуратность помогут нам всё сделать точно." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||