ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Умножение и деление чисел до 5 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закрепление табличного умножения и деления до 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить знание табличного умножения и деления с числами до 5 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с таблицей умножения и деления. Давайте начнем с вопроса на размышление. Что было бы, если бы таблица умножения вдруг исчезла? Как бы мы тогда смогли, например, быстро узнать, сколько всего конфет в 4 коробках, если в каждой по 5 конфет? Или как поровну разделить 20 яблок между 5 друзьями? Подумайте и предложите свои варианты».
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Правильно, без таблицы пришлось бы долго складывать или вычитать. Она экономит наше время и помогает быстро решать задачи. Сегодня мы будем ее закреплять, чтобы она точно не исчезла из вашей памяти!» |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают варианты ответов (например: «пришлось бы долго считать», «сложить 5+5+5+5», «рисовать палочки»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант решения бытовой задачи без использования таблицы умножения/деления. • Ученик аргументирует важность быстрого счета. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||