ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи с применением разных действий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепление навыков |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с котом в очках, который смотрит на разбросанные игрушки, мячики и книжки, с подписью: «Собрал все, что нашел. Теперь что с этим делать?»]. Почему этот кот похож на нас, когда мы решаем сложные задачи? Давайте обсудим".
Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Часто мы умеем находить отдельные числа и факты (как кот нашел игрушки), но главный вопрос — как их собрать вместе, чтобы получить ответ. Сегодня мы будем учиться собирать данные из жизни и составлять из них свои задачи, применяя разные действия: сложение, вычитание, умножение. Это и будет наш проект «Задача от нашего класса»". |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Возможные ответы: "Мы тоже собираем данные в задачах", "Мы знаем действия, но не всегда знаем, какое применить", "Кот нашел много всего, а мы в задаче знаем несколько условий". Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Учащийся активно участвует в обсуждении. |
• Мем/смешная картинка (проектор или интерактивная доска). • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает привлечь внимание и создать эмоциональную связь с учебной проблемой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||