ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Величины и единицы их измерений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Римская нумерация чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | читать, записывать и использовать римскую нумерацию чисел до 12 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Провокационный вопрос: «Ребята, посмотрите на экран. Здесь написаны знакомые вам арабские цифры и незнакомые знаки. Как вы думаете, где в жизни можно встретить такие значки, как I, V, X? Поднимите руку, если считаете, что они используются: 1) только в древних книгах; 2) только на циферблатах часов; 3) и там, и там, и во многих других местах. Давайте проголосуем! (Учитель фиксирует количество голосов на доске). Теперь обсудим в парах 1 минуту: почему вы так думаете? Какие ваши идеи?»
Краткое обсуждение: Выслушивает 2-3 пары. «Спасибо за смелые гипотезы! Действительно, эти знаки — римские цифры. Они встречаются на циферблатах часов, в нумерации глав книг, веков в истории, и даже в названиях фильмов, например, "Супермен II". Сегодня мы с ними подружимся и научимся их читать и писать». |
- Смотрят на экран, слушают вопрос. - Голосуют поднятием руки за один из вариантов. - Обсуждают в парах (с соседом по парте) свои предположения. - Несколько учеников озвучивают свои идеи. | Участвуют в голосовании. Для обсуждения получают карточку-подсказку с изображениями: циферблат часов с римскими цифрами, обложка книги с главой "Глава IX", памятник с датой "XIX век". Педагог подходит, помогает сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы: «Где ты это видел?». |
Формативное наблюдение. Дескриптор: ученик активно участвует в голосовании и в парном обсуждении (задает вопросы, высказывает идею, кивает в знак согласия). |
- Интерактивная доска или экран с изображением арабских (1,5,10) и римских (I, V, X) цифр. - ИИ-сервис (например, Canva Magic Design) для быстрой генерации визуального ряда с примерами римских цифр в жизни. - Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||