ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрические задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.2** использовать при решении задач зависимость между величинами: длина, ширина, периметр; 2.5.1.5** анализировать и решать задачи на нахождение стороны и периметра прямоугольника (квадрата), составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Геометрический спринт») |
«Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие в страну Геометрию! Чтобы попасть на борт нашего поезда, нужно быстро пройти челлендж. У вас на партах карточки с фигурами. За 1 минуту найдите периметр квадрата со стороной 4 см и прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см. Время пошло! (таймер на доске)». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Верно находит периметр квадрата. • Верно находит периметр прямоугольника. • Проявляет активность в обсуждении. |
• Карточки с фигурами (квадрат 4 см, прямоугольник 3х5 см). • Таймер (на экране или механический). • Презентация (слайд «Спринт»). • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров (если нужно ускорить проверку). • Цветные карандаши для самооценки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||