ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 2 классе
| Раздел | Все обо мне / Арифметические действия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вычитание из 6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.3 составлять по следам предметно-практической деятельности примеры на сложение и вычитание с использованием знаков: «+» (плюс), «–» (минус), «=» (равно) в пределах 6; 2.3.1.4 при нахождении суммы и разности в пределах 6 использовать приемы: пересчитывания; присчитывания и отсчитывания по 1; знания состава числа; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка») |
«Представь, что у тебя в коробочке 6 цветных карандашей. Ты хочешь подарить 2 карандаша другу. Сколько останется? Как узнать? А если подаришь 4? Сегодня мы будем учиться вычитать из 6 разными способами. Я покажу тебе фокус: у меня 6 фишек, я убираю 3 – остаётся 3. А если убрать 5? Как думаешь, сколько останется? (Пауза). Давай проверим!»
Прогнозирование: «Запиши в тетради предположение: 6 – 5 = ? (один). Потом проверим фишками». |
Ученик высказывает гипотезу, записывает прогноз (6–5=1). Смотрит демонстрацию учителя, считает фишки. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение; • записывает прогноз в тетрадь; • проверяет с помощью фишек. |
Коробка с 6 фишками, тетрадь, карандаш, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||